Le K.ABC ( Kaufman & Kaufman, 1983

Le K.ABC ( Kaufman & Kaufman, 1983 version américaine, 1993 version française ) s'adresse aux enfants âgés de 2 ans 1/2 à 12 ans 1/2. Ce test a pour but de mesurer l’intelligence et les connaissances, son originalité est qu'il mettrait plus l’accent sur le processus que sur le contenu.

Il comporte deux échelles d’intelligence distinctes.

"L’Échelle des Processus Séquentiels" mesure la capacité d’un enfant à résoudre des problèmes en traitant mentalement les stimuli selon un ordre sériel, par exemple dans la reproduction d’une série de données de mouvements de mains effectuée par le psychologue.
"L’Échelle de Processus Simultanés" mesure la capacité à résoudre des problèmes nécessitant l’organisation et l’intégration de nombreux stimuli de manière parallèle ou simultanée comme identifier un dessin ( fait de “taches d’encre” ) incomplet, résoudre des analogies visuelles abstraites.
La troisième échelle d’intelligence globale est "l’Échelle des Processus Mentaux Composites", combinaison des Échelles "Séquentielle" et "Simultanée".

Le K.ABC s’appuie comme le mentionne A. Kaufman, le moins possible sur le langage, les informations et les compétences acquises. Ces échelles font appel à la notion d’intelligence fluide définie par Cattell et Horn ( 1966 ) c’est-à-dire comme un fonctionnement souple et adaptable face à des problèmes liés à des situations nouvelles.

Un avantage du K.ABC est de tester des enfants présentant des handicaps auditifs, des troubles de la parole ou du langage ou non francophones, les tâches qui le composent pouvant être indiquées par gestes et les réponses se situer uniquement dans le registre moteur. Par contre, les enfants handicapés visuels sont pénalisés au K. ABC à cause de l’importance des stimuli visuels.

Extraits de K.ABC. Pratique et fondements théoriques, de A.S. Kaufman

Results (Vietnamese) 1:

K.ABC (Kaufman & Kaufman, 1983 US phiên bản, 1993 Phiên bản tiếng Pháp) là nhằm vào trẻ em tuổi từ 2 tuổi 1/2 đến 12 1/2 tuổi. Kiểm tra này được thiết kế để đo trí tuệ và kiến thức, độc đáo của nó là nó sẽ đặt trọng tâm nhiều hơn về quá trình và nội dung.Đô thị này có hai riêng biệt thông minh quy mô."Quy mô của quy trình tuần tự" các biện pháp khả năng của một đứa trẻ để giải quyết vấn đề trong việc đối phó với tinh thần kích thích theo thứ tự nối tiếp, ví dụ trong sinh sản của một loạt các phong trào dữ liệu tay thực hiện bởi nhà tâm lý học. "Đồng thời quá trình quy mô" thước đo khả năng giải quyết vấn đề đó có yêu cầu các tổ chức và tích hợp nhiều kích thích một cách song song hoặc đồng thời như là xác định một bản vẽ (thực hiện trong "mực điểm") không đầy đủ, giải quyết trừu tượng trực quan suy.Cấp tình báo tổng thể là "các bậc thang của hỗn hợp các quá trình tâm thần", sự kết hợp của quy mô "Sequential" và "Cùng lúc".K.ABC được dựa như đã đề cập ở A. Kaufman, ít nhất có thể ngôn ngữ, thông tin và kỹ năng. Các vảy liên quan đến khái niệm về chất lỏng tình báo được xác định bởi Cattell và sừng (1966) như là hoạt động linh hoạt và thích nghi khi phải đối mặt với những vấn đề liên quan đến tình huống mới.Một lợi thế của K.ABC là để kiểm tra các trẻ em Khuyết tật thính giác, rối loạn lời nói hoặc ngôn ngữ hoặc phòng không nói tiếng Pháp, các nhiệm vụ soạn có thể được biểu thị bằng cử chỉ và câu trả lời nằm chỉ trong đăng ký của động cơ. Mặt khác, trẻ em Khuyết tật thị giác được phaït K. ABC vì tầm quan trọng của sự kích thích thị giác.Chất chiết xuất từ K.ABC. Thực hành và lý thuyết cơ sở, A.S. Kaufman

Results (Vietnamese) 2:

Các K.ABC (Kaufman & Kaufman, 1983 phiên bản Mỹ năm 1993 phiên bản tiếng Pháp) được thiết kế cho trẻ em từ 2 đến 12 1/2 1/2. Thử nghiệm này được dùng để đo trí thông minh và kiến thức, độc đáo là nó sẽ đặt trọng tâm nhiều hơn vào quá trình hơn về nội dung. Nó có hai quy mô khác nhau của trí thông minh. "Các quy trình tuần tự Scale" biện pháp khả năng của một đứa trẻ để giải quyết các vấn đề về tinh thần đối phó tác nhân kích thích theo một thứ tự nối tiếp, ví dụ như trong sinh sản của một loạt các động tác tay dữ liệu được thực hiện bởi các nhà tâm lý học. "Quá trình Scale Simultaneous" biện pháp khả năng giải quyết các vấn đề liên quan đến tổ chức và sự tích hợp của nhiều tác nhân kích thích đồng thời là song song hay xác định một bản vẽ (làm bằng "vết mực") chưa đầy đủ, giải quyết suy giác trừu tượng. Mức độ thứ ba của tình báo tổng thể là "Quy mô của tâm Composites Process", kết hợp Scales "tuần tự" và "Simultaneous". Các K.ABC dựa như đã nêu A. Kaufman, càng ít càng tốt về ngôn ngữ, thông tin và kỹ năng . Những quy mô dựa trên khái niệm về chất lỏng thông minh theo quy định của Cattell và Horn (1966) mà là để nói là một vấn đề đối mặt với điều hành linh hoạt và khả năng thích nghi liên quan đến những tình huống mới. Một lợi thế là K.ABC thử nghiệm của trẻ em khuyết tật thính giác, rối loạn ngôn luận và ngôn ngữ hay không nói, nhiệm vụ có thể được chỉ định lên các cử chỉ và những câu trả lời nằm chỉ trong registry động cơ. By khuyết điểm, trẻ em khiếm thị đang bị phạt ở K. ABC vì tầm quan trọng của kích thích thị giác. K.ABC chiết xuất. Cơ sở thực tiễn và lý thuyết của AS Kaufman