despite the documented difficulty w

despite the documented difficulty with gifted identification of ELLs. Using a qualitative method and embedded single-case study design with a school district's gifted identification process for Spanish-speaking ELLs as the main unit of analysis,

Results (Arabic) 1:

وعلى الرغم من صعوبة تحديد الموهوبين من ELLs موثقة. باستخدام الأسلوب النوعي والتصميم جزءا لا يتجزأ من دراسة واحدة مع حي مدرسة الموهوبين عملية تحديد الهوية للاسبانية-تحدث ELLs كالوحدة الرئيسية للتحليل،

Results (Arabic) 2:

وعلى الرغم من صعوبة الموثقة مع تحديد الموهوبين من ملتعلمي اللغة اإلنكليزية. باستخدام طريقة النوعي وجزءا لا يتجزأ من تصميم دراسة حالة واحدة مع عملية تحديد الهوية الموهوبين مدرسة حي لالناطقة بالإسبانية ملتعلمي اللغة اإلنكليزية هي الوحدة الرئيسية للتحليل،

Results (Arabic) 3:

Despite the documented difficulty with gifted التعرف عليهم.استخدام الأسلوب النوعي مع جزءا لا يتجزأ من دراسة حالة واحدة تصميم كلية الاعتراف district 'gifted process for as the يد الأم هي الإسبانية unit of analysis,