This study examined the impact of t

This study examined the impact of the Value Clarification Action Plan on
the quality of values education for secondary school students. The study
identified values to be modeled through teacher behavior, created an
action plan for preservice teachers through the values clarification
process, trained students in values personalization, helped teacher
trainees in preparing lesson plans that integrated values, and identified
the impact of value personalization on the quality of their teaching values
in the classroom. A group of 40 out of 100 teacher trainees at one
college in India participated. The study involved five phases: preparing
the values clarification action plan; planning for values personalization;
training for the integrated approach to values education; posttreatment
testing; and analysis of the data. Data analysis indicated that the
On a compare´ les valeurs de 132 organisations, 77 australiennes et 55 ame´ricaines, apparie´es selon
la branche industrielle. Un logiciel d’analyse de contenu a recense´ les re´fe´rences aux valeurs dans
les rapports annuels des anne´es 1986 a` 1990. On a compare´ les fre´quences des re´fe´rences a`
neuf valeurs graĉe a` l’analyse de re´gression multiple et a` l’analyse en clusters, ce qui a permis de
classer chaque organisation dans l’une de quatre cate´gories the´oriques de´finies par leur profil ou
structure de valeurs: Elite, Leadership, Me´ritocratique et Colle´giale (Kabanoff, 1991). Les
organisations de type me´ritocratique caracte´risent davantage les organisations ame´ricaines que les
organisations australiennes, tandis que l’inverse est vrai pour les organisations de type e´litiste.
Seventyseven
Australian and 55 US organisations matched by industry were compared in terms of
their espoused values by using computeraided
content analysis to count the value references in their
annual reports for the years 1986–1990. Frequencies of reference to nine values were compared using
multiple regression and cluster analysis, which assigned organisations to one of four theoretically
specified organisational types based on their value structures or profiles—Elite, Leadership,
Meritocratic, and Collegial (Kabanoff, 1991). Meritocratictype
organisations were more prevalent
among US than Australian organisations, while the opposite was true for Elitetype
organisations.

Results (Arabic) 1:

تناولت هذه الدراسة أثر "خطة العمل بتوضيح قيمة" ونحننوعية تعليم القيم لطلاب المدارس الثانوية. الدراسةالقيم المحددة ليكون نموذجا من خلال سلوك المعلم، أنشئت في السنةخطة عمل للمعلمين فوربوستيندينست من خلال توضيح القيمالعملية، وتدريب الطلبة قيم التخصيص، ساعد المعلممسارات في إعداد خطط الدرس المتكاملة للقيم، وحددتأثر إضفاء قيمة على نوعية قيمها التدريسفي الفصول الدراسية. مجموعة من 40 من أصل 100 المعلمين المتدربين في أحدوشاركت الهند في الكلية. شملت الدراسة خمس مراحل: الإعدادالقيم توضيح خطة العمل؛ التخطيط لتخصيص أرباح رأس المال؛التدريب للنهج المتكامل لتعليم القيم؛ بوستريتمينتاختبار؛ ومن تحليل البيانات. تحليل البيانات وأشارتونحن قد مقارنة قيم المنظمات 132، الأسترالي 77 و 55 الأمريكية، apparie´es وفقاالفرع في الصناعة. برنامج تحليل المحتوى وقد recense´ re´fe´rences للقيم فيالتقارير السنوية للسنوات 1986 قد ' عام 1990. وقد قارنا fre´quences re´fe´rences، 'قد قيم تسعة تتركز 'تحليل الحد متعددة وقد' تحليل المجموعات، مما يسمح لتصنيف كل منظمة في واحدة من أربع de´finies the´oriques cate´gories بملف التعريف الخاص بهم أوهيكل القيم: النخبة والقيادة، و Me´ritocratique، و Colle´giale (كابانوف، 1991). لهماكتب me´ritocratique caracte´risent المزيد من المنظمات المنظمات الأمريكية التيالمنظمات الأسترالية، في حين أن العكس صحيح بالنسبة لمنظمات من نوع e´litiste.سيفينتيسيفينوقورنت الأسترالي والمنظمات الأمريكية 55 يقابله الصناعة من حيثقيمها التي اعتنقها باستخدام كومبوتيرايديدسعيد لحساب قيمة تحليل الإشارات الواردة هذهالتقارير السنوية للسنوات 1986-1990. ترددات للإشارة إلى قيم تسع تم مقارنة باستخدامتحليل الانحدار والعنقودية متعددة، التي تم تعيينها إلى واحد من أربعة نظرياً المنظماتأنواع المحدد التنظيمي استناداً إلى قيمة الهياكل أو التشكيلات الجانبية للنخبة، القيادة،الجدارة، وكلية (كابانوف، 1991). ميريتوكراتيكتيبيوكانت المنظمات أكثر انتشارابين الولايات المتحدة من المنظمات الأسترالية، في حين أن العكس كان صحيحاً بالنسبة اليتيتيبيالمنظمات.

Results (Arabic) 2:

بحثت هذه الدراسة تأثير خطة العمل القيمة توضيح حول
نوعية المكاسب التعليم لطلاب المدارس الثانوية. دراسة
المكاسب استحسان لتكون على غرار من خلال سلوك المعلم، إنشاء
خطة عمل للمعلمين preservice من خلال توضيح القيم
العملية، قام بتدريب الطلاب في خسائر التخصيص، ساعد المعلمين
المتدربين في الدرس المدفوعة مسبقا الخطط التي مكاسب متكاملة، واستحسان
تأثير التخصيص القيمة على جودتها القيم التدريس
في الفصول الدراسية. مجموعة من 40 من أصل 100 المعلمين المتدربين في واحدة
شاركت الكلية في الهند. وشملت الدراسة خمس مراحل:
المدفوعة مسبقا في جدول عمل الطائرة قيم توضيحا للقيم التخصيص؛
تدريبية لنهج متكامل لتعليم القيم، بعد المعالجة
الاختبار، وتحليل البيانات. تحليل البيانات المحددة كيو لو
تم مقارنة "القيم من 132 منظمة و 77 استراليا و 55 ame'ricaines، وفقا apparie'es
فرع الصناعي. تحليل محتوى البرنامج recense "re'fe'rences القيم في
التقارير السنوية للسنوات 1986 إلى 1990. ومقارنة" للfre'quences للre'fe'rences من
القيم الجديدة بفضل لتحليل re'gression المتعددة والتحليل العنقودي، مما ساعد على
تصنيف كل منظمة في واحدة من أربع the'oriques cate'gories de'finies ملف التعريف الخاص بهم أو
قيم هيكل: النخبة، القيادة، Me'ritocratique وColle'giale (Kabanoff 1991).
في نوع من المنظمات me'ritocratique caracte'risent أكثر ame'ricaines المنظمات التي
المنظمات الاسترالية، في حين أن العكس هو الصحيح بالنسبة للمنظمات نوع نخبوية.
Seventyseven
المنظمات الاسترالية و55 الولايات المتحدة من جانب الصناعة يقابل تمت مقارنة من حيث
قيمها التي تبناها باستخدام computeraided
تحليل محتوى لحساب مراجع قيمة في تلك
التقارير السنوية للسنوات 1986-1990. ترددات إشارة إلى تسع خسائر قورنت باستخدام
الانحدار المتعدد والتحليل العنقودي، QUI المخصصة إلى واحدة من أربع منظمات نظريا
أنواع التنظيمية المحددة على أساس الهياكل قيمتها أو الملفات الشخصية للنخبة، والقيادة،
الجدارة، والزمالة (Kabanoff 1991). Meritocratictype
هل كانت المنظمات أكثر انتشارا
بين لنا من المنظمات الاسترالية، في حين أن العكس كان Elitetype ينطبق على
المنظمات.

Results (Arabic) 3:

هذا البحث examined the impact of the value توضيح خطة العملthe quality of values education for طلاب المدرسة.البحثمن خلال المعلم modeled to be identified الدخل خلق سلوك عامالمعلمين قبل الخدمة من خلال توضيح خطة العملالطلاب في عملية التدريب الفردي العائدات لمساعدة المعلمينالطلاب في إعداد خطة الدرس، الدخل الشامل، مع تحديدthe impact of value on the quality of their التميز مفهوم التدريسin the classroom.......a group of 40 من 100 من المعلمين المتدربين at one out ofكلية participated in India.المرحلة الخامسة: إعداد دراسة تتعلقخطة عمل personalization المناخ؛ توضيح الدخل plan المناخ؛training for the Integrated Approach to education المناخ؛ العائد بعدtesting المناخ؛ and analysis of the data.data analysis indicated that theقيمنا compare ´ 132 منظمة، أستراليا و 55 ليس هو ricaines 77، وفقا apparie ´ esالقطاع الصناعي.تحليل المحتوى في برامج re "فى" rences recense ´ قيمةآن "es 1986 التقرير السنوي لعام 1990.لدينا الصحائف ´ quences compare ´ إعادة "فى" rences "grancabri ĉ هـ 9 قيمة التحليل re ´ gression أكثر المجموعة تحليل، وبالتاليكل منظمة في cate ´ 4 ´ gories the oriques de ´ finies محيط أوقيمة هيكل: النخبة، والقيادة، أنا ´ ritocratique و كولي هو giale (kabanoff، 1991)..أنا ´ ritocratique caracte ´ risent التنظيمي للمنظمة ليس هو ricaines أكثرالمنظمات الاسترالية، ولكن العكس هو صحيح هـ ´ litiste المنظمة.seventysevenأستراليا و الولايات المتحدة الأمريكية تنظيم مباراة الصناعة were compared in terms of 55لهم espoused values by using الكمبيوترسعيد Analysis to the value in their إشارة العدAnnual Reports for the years 1986 - 1990.تردد of reference to 9 were compared قيمة الاستخدامتحليل الانحدار المتعدد و التحليل العنقودي, which assigned to one of الفرن theoretically منظمةالهيكل التنظيمي على أساس تحديد نوع توزيع قيمة الذهب - نخبة من القادةو meritocratic المسؤولية الجماعية (kabanoff، 1991).meritocratictypeالمنظمات هي أكثر شيوعافي أمريكا من المنظمات الاسترالية، و العكس صحيح elitetype forالمنظمة.